우즈베키스탄 대학 한국어교육의 디지털 기술 활용에 관한 연구
Lee Ji-won
Professor , Department of Korean Language, National University of World Languages
Keywords: 우즈베키스탄, 한국어교육, 디지털 기술, 에듀테크, 디지털 리터러시, 생성형 인공지능
Abstract
디지털 기술의 발전은 외국어교육의 교수·학습 환경을 변화시키고 있으며, 한국어교육에서도 온라인 학습, 모바일 애플리케이션, 에듀테크, 메타버스, 인공지능 및 생성형 인공지능 등 다양한 디지털 기술의 활용이 확대되고 있다. 특히 우즈베키스탄에서는 한국어 학습 수요가 지속적으로 증가하면서 대학을 중심으로 한국어교육의 질적 향상과 교육 환경의 개선이 중요한 과제로 제기되고 있다. 이러한 상황에서 디지털 기술은 한국어 학습자의 접근성을 높이고 학습 자료를 다양화할 수 있는 수단으로 활용될 수 있다.
본 연구는 우즈베키스탄 대학의 한국어교육에서 디지털 기술을 어떻게 활용할 수 있는지를 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국어교육에서 디지털 기술 및 에듀테크의 활용과 관련된 국내 연구와 우즈베키스탄 한국어교육 관련 연구를 검토하고, 최근 생성형 인공지능을 포함한 디지털 기술 활용 연구의 주요 경향을 분석하였다. 선행연구를 검토한 결과, 디지털 기술은 한국어 학습의 시간적·공간적 제약을 완화하고 다양한 학습 자료와 상호작용 기회를 제공한다는 점에서 교육적 가능성이 높은 것으로 나타났다. 그러나 디지털 기술의 효과적인 활용을 위해서는 단순한 기술 도입을 넘어 교사의 디지털 역량, 학습자의 디지털 리터러시, 교육기관의 기술적·제도적 지원, 교육 목적에 적합한 콘텐츠 개발이 함께 이루어질 필요가 있다.
특히 우즈베키스탄 학습자를 대상으로 한 선행연구에서는 디지털 기기와 인터넷의 활용 가능성이 높아지고 있으나 혁신적인 에듀테크의 경험은 상대적으로 제한적이며, 교육용 애플리케이션과 온라인 동영상에 대한 요구가 높게 나타났다. 따라서 우즈베키스탄 대학의 한국어교육에서는 최신 기술 자체를 도입하는 것보다 학습자의 수준과 요구, 교수·학습 목표에 적합한 디지털 기술을 선택하고 이를 기존 수업과 유기적으로 연결하는 방향이 필요하다. 이를 바탕으로 본 연구에서는 교사의 디지털 역량 강화, 학습자 맞춤형 디지털 콘텐츠 개발, 교수·학습 과정과 디지털 기술의 연계, 대학 차원의 지원 체계 구축을 개선 방향으로 제안하였다.
References
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